落實知識在實踐上的融彙貫通，才能(néng)真正提升實力

這一期，我們訪問到的是在華泰任教管理(lǐ)類課程的林娟老師，她在大學(xué)的任教經曆已将近十年，多(duō)次榮獲學(xué)校的優秀教學(xué)質(zhì)量獎，2014年開始與華泰建立合作(zuò)，至今合作(zuò)将近有(yǒu)五年時間。五年裏，她在華泰遇見了不少與高校裏截然不同的學(xué)生，他(tā)們擁有(yǒu)在社會的實踐經驗，所以對于理(lǐ)論知識有(yǒu)更多(duō)親身經曆可(kě)以一同讨論分(fēn)享，這讓林娟老師也覺得獲益匪淺。

林老師為(wèi)人開朗外向，也直言自己有(yǒu)點孩子氣。平日愛好旅遊的她，一得空閑就喜歡四處周遊列國(guó)，正值暑假，在我們的線(xiàn)上訪問結束後，林老師就啓程去了英國(guó)，這幾天在微信朋友圈都能(néng)看到林老師在英國(guó)遊曆的分(fēn)享。

老師坦言，起初與華泰合作(zuò)，是因為(wèi)空閑的時間比較多(duō)，所以想着做做兼職充實自己的生活。加入華泰之後，她驚喜地發現，在華泰可(kě)以認識不少來自不同高校的老師，大大擴大了交際圈，彼此也能(néng)進行一些學(xué)術交流。

一直以來，林娟老師堅持的都是理(lǐ)論聯系實踐的教學(xué)理(lǐ)念，大學(xué)的課程教學(xué)注重實用(yòng)性，單拿(ná)理(lǐ)論授課，會顯得相當空泛，結合實踐案例才更能(néng)讓學(xué)生深刻理(lǐ)解記憶。而在華泰的授課過程中(zhōng)，林老師高興地感覺經常能(néng)和學(xué)生們找到共鳴，華泰的學(xué)生普遍都是正在社會上打拼、同時前來學(xué)習提升學(xué)曆的社會生，甚至可(kě)能(néng)擁有(yǒu)比老師更豐富的社會經驗。在課堂上，林老師稱自己起到的是一個抛磚引玉的作(zuò)用(yòng)，當用(yòng)理(lǐ)論引出案例結合實際的時候，林老師發現，常常有(yǒu)學(xué)生抛出的案例更為(wèi)精(jīng)彩，這是華泰學(xué)生給予到林老師的驚喜，她感歎，這讓她更能(néng)了解到企業一線(xiàn)的實際狀況，也是自身吸取新(xīn)經驗的過程。當學(xué)生能(néng)提出更精(jīng)彩的案例的時候，就證明他(tā)們已經能(néng)夠把知識融會貫通了。

在學(xué)習上，林老師給到學(xué)生的建議，是希望學(xué)生們可(kě)以了解到“功到自然成”的道理(lǐ)。林老師個人感覺，總會存在有(yǒu)一些學(xué)生希望老師可(kě)以押題劃重點，學(xué)習隻是純粹為(wèi)了應付考試。但真正實用(yòng)性的課程是真的可(kě)以在工(gōng)作(zuò)跟生活中(zhōng)去實踐的，隻有(yǒu)通過自身仔細的學(xué)習與體(tǐ)會，這一刻的學(xué)習才能(néng)在之後的人生中(zhōng)發揮最大的價值，真正地增強我們工(gōng)作(zuò)的能(néng)力。

在華泰教學(xué)五年，看着許多(duō)的同學(xué)順利畢業，林老師能(néng)感覺到許多(duō)學(xué)生都是優秀的，在授課的過程中(zhōng)，學(xué)生偶爾也會變成老師的老師，讓林老師了解到更多(duō)外界的新(xīn)訊息，華泰着實給了林老師充實自己的機會，不僅是增加收入，更多(duō)地增長(cháng)了見聞。華泰一直以來都有(yǒu)給林老師務(wù)實低調的印象，作(zuò)為(wèi)民(mín)營企業，其務(wù)實、高效的企業文(wén)化，林老師一直以來都非常欣賞，與自身所在的體(tǐ)制内的單位也有(yǒu)所對比，她認為(wèi)“務(wù)實、高效”在體(tǐ)制内仍是有(yǒu)所欠缺的，而來到華泰，她也深受其感染，促進了自身的完善。

在未來，林老師也希望與華泰攜手，越走越好。更希望同學(xué)們通過課程的學(xué)習，除了能(néng)順利通過考試以外，更能(néng)從書中(zhōng)找到提升做人做事的方法。教育的本質(zhì)，從來都不隻是學(xué)曆的提升，也不能(néng)直接決定你的經濟收入，隻有(yǒu)真正地充實了自身的實力與素質(zhì)，才能(néng)促進成就更好的人生。書中(zhōng)自有(yǒu)黃金屋，乃是如此道理(lǐ)。