學(xué)習讓人生更美好

曾星是華泰教育集團的一名(míng)藝術老師。她從研究生時期開始代課，直到現在也依然孜孜不倦地投身于教育事業中(zhōng)。她既任教主要課程，又(yòu)參加科(kē)研項目和科(kē)研比賽。

之所以如此勤勉，原因有(yǒu)二。一方面是華泰教育集團給予每一位老師足夠的尊重和善意。使得曾老師全身心投入到華泰集團的教育事業當中(zhōng)。另一方面則是她認為(wèi)用(yòng)自己的專業知識引領他(tā)人學(xué)習，幫助他(tā)人實現學(xué)業夢想是一件很(hěn)有(yǒu)成就感的事。

曾老師常對她的學(xué)生說：“如果可(kě)以，請一直學(xué)習，因為(wèi)學(xué)習能(néng)培養個人解決問題的思路及積極向上的生活态度。隻有(yǒu)不斷學(xué)習，才能(néng)強化我們的精(jīng)神力量，讓我們的工(gōng)作(zuò)和生活擁有(yǒu)無限的可(kě)能(néng)。”

在學(xué)習的時候，曾老師從不好高骛遠(yuǎn)，學(xué)習讓她内心甯靜，信念堅定，不慌亂，不盲目。在曾老師考研的那些日子裏，她默默泡在圖書館裏三個月，從早到晚，一心沉浸在學(xué)習中(zhōng)。或許自己在學(xué)習時所用(yòng)的方法看起來很(hěn)笨，需要一遍又(yòu)一遍的抄寫，但隻要有(yǒu)效、管用(yòng)就好。

曾老師認為(wèi)，求學(xué)者要甘于寂寞，不斷地學(xué)習，要善于從他(tā)人身上發現閃光點。正如古人所說，三人行必有(yǒu)我師焉，擇其善者而從之。在曾老師的成長(cháng)道路上，有(yǒu)許多(duō)人給她傳授過知識。即使是無意中(zhōng)的一句話、一個肯定，亦或者是苦口婆心的一個指導和建議，曾老師都銘記在心。因為(wèi)她知道學(xué)習是一件毋庸置疑的好事。善于學(xué)習，重視每一個學(xué)習的機會，讓她的生活越來越幸福。

對曾老師而言，學(xué)習已經成為(wèi)一種習慣。她喜歡看電(diàn)影，因為(wèi)電(diàn)影展現的風土人情和人生百态拓展了她的生命寬度。這些文(wén)化元素是現實世界的折射。曾老師由電(diàn)影出發，聯系到現實生活，默默觀察身邊的人，發現人們的優點，然後去學(xué)習去超越。藝術化的影視偶像與平凡人，皆是曾老師的導師。她說，她的學(xué)生所展現出來的努力向上的生活态度，也讓自己獲益良多(duō)。不斷學(xué)習的過程改變了曾老師看待他(tā)人的角度。對于曾老師來說，學(xué)習與其說是一種姿态，倒不如說，學(xué)習已經成為(wèi)謙卑與進取的人生哲學(xué)。

教學(xué)以來，曾老師不但給學(xué)生們傳授知識，而且還把自己不斷學(xué)習、善于學(xué)習的人生理(lǐ)念傳授給她的學(xué)生。授人以魚不如授人以漁，從本質(zhì)上說，一個好老師傳授給學(xué)生的，是學(xué)習的方法，她要讓學(xué)生走自己的路，因為(wèi)每一個人都不能(néng)複制别人的人生之路，隻能(néng)學(xué)習别人的成長(cháng)經驗，學(xué)以緻用(yòng)。

在這信息化的時代，能(néng)認真靜下心來學(xué)習的人很(hěn)少。因為(wèi)人們的娛樂形式有(yǒu)很(hěn)多(duō)，打遊戲及看視頻已成為(wèi)人們的閑暇時娛樂的主流。這股主流在沖擊以往的閱讀和學(xué)習等業餘愛好的空間。

而曾老師依然堅持初心，抵住誘惑不斷學(xué)習，她用(yòng)行動告訴所有(yǒu)人學(xué)習永無止境。同時，她也希望她的學(xué)生們都能(néng)體(tǐ)會到在學(xué)習中(zhōng)慢慢成長(cháng)的快樂，就像随風入夜的細雨，潤物(wù)無聲，春天一到，遍地繁花(huā)。她在講授《設計基礎》《設計原理(lǐ)》等理(lǐ)論課程的時候，喜歡帶着同學(xué)們看書。她說：“用(yòng)心看書，能(néng)撫平一個人的急躁與焦慮。閱讀需要一個字一個字的進行，每一個字都是你踏實前進的腳步。”

在學(xué)習的時候，你所做的每一件事，都像你的人生基石一樣穩穩當當的堆疊起來，蓦然回首，風光無限，原來我們已經更上一層。